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      复习课存在的问题及改进建议
      浏览:次 / 发布日期:2016-01-18 14:49:00 / 来源:
      杨超
      一、复习课存在的问题
      1、老师讲的多,学生动的少;
      2、复习针对性不强,未做学情调查,不了解学生的疑问点;
      3、知识讲解点状化,没有搭建知识框架意识和有效方法;
      4、对于学生暴露出的问题,不能采取有效的措施突破;
      5、不注重以往错题的错因归纳、总结、改进,持续进行大量低效练习;
      6、讲和练的关系。片面强调练习,忽视了从练习中发现问题,进行有针对性的讲解。
      二、复习课的目的
      1、梳理知识,建立架构;
      2、立足典型例题,总结、完善答题方法;
      3、查找疑问知识和薄弱能力,突破后进行拔高;
      4、进行复习套路的示范,引导学生课下如何复习。
      三、改进建议
      1、复习课的目标要明确,梳理哪些知识(立足课标),总结哪些方法(立足课标),想解决什么问题(学情调查),解决到什么程度(练习检测);
      2、对主干知识进行梳理,最好能有知识结构图,和能力关联图;
      3、针对性强:采取恰当的方法了解学情;
      (1)课前:依据学生以往练习,进行错题统计、错因分析,制定指导策略;
      (2)课上:①展示错因,学生思路重现,针对性指导,可以老师讲解,也可以学生讲解;
                            ②典型例题拔高练习,发现问题,点拨突破,归纳总结;
      (3)课后:精选练习,巩固强化。
      4、理清讲和练的关系;
      5、三不讲:不练习不讲,不批改不讲,不总结不讲。
      四、初三复习课模式
      课下自主复习——检测自主复习效果(基础知识)——老师讲解串知识——典型练习——发现问题——点拨突破——强化训练——归纳总结

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